ДЕМОНСТРАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА ОБУЧАЮЩИХСЯ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ (ТНР)

Демонстрационная площадка обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) предназначена для проведения и демонстрации образовательного процесса в классах, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы (АООП) вариантов 5.1 и 5.2.

Основная цель демонстрационной площадки обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) - трансляция опыта организации учебного процесса с обучающимися, имеющими тяжелые нарушения речи.

Образовательный процесс в данном классе представляет динамическую, развивающуюся структуру, характеризующуюся наличием взаимосвязанных компонентов, подчиненных целям образования, воспитания и социализации обучающихся с речевой патологией, их приобщения к человеческой культуре.

Демонстрационная площадка имеет необходимый методический и дидактический материал, позволяющий полноценно осуществлять учебно-воспитательный процесс, технические средства обучения:

• дидактические материалы для диагностики и коррекции речевых нарушений у обучающихся;
• раздаточный материал,
• наборы дидактических игр для коррекции речевых нарушений,
• компьютерные программы  для диагностики и коррекции речевых нарушений,
• телевизор,
• видеомагнитофоны,
• аудиомагнитофоны,
• мультимедийный проектор,
• персональный компьютер,
• обучающий планшет.

Организация образовательного пространства на демонстрационной площадке обеспечивает:

• игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех обучающихся с ТНР;
• двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики;
• эмоциональное благополучие обучающихся с ТНР во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;
• возможность самовыражения обучающихся с ТНР.

Организация логопедической зоны демонстрационной площадки позволяет реализовывать курсы коррекционно-развивающей области для обучающихся с ТНР:

• Произношение,
• Логопедическая ритмика,
• Развитие речи,
• Индивидуальная и подгрупповая логопедическая работа.

Особые образовательные потребности обучающихся с ТНР вызывают необходимость применения не только вербальных, но и невербальных средств коммуникации, которые также представлены на данной демонстрационной площадке:

• лингводидактические комплексы;
• специально подобранные предметы;
• графические/печатные изображения (тематические наборы фотографий, рисунков, пиктограмм и др., а также составленные из них индивидуальные коммуникативные альбомы);
• алфавитные доски (таблицы букв, карточки с напечатанными словами для чтения);
• электронные средства (устройства видеозаписи, электронные коммуникаторы, планшетный или персональный компьютер с соответствующим программным обеспечением и вспомогательным оборудованием и др.).

Данные средства могут и должны использоваться для развития вербальной (речевой) коммуникации с обучающимися с ТНР, для которых она становится доступной.

Учитель начальных классов демонстрационной площадки обучающихся с ТНР обладает необходимым уровнем квалификации и специализации для того, чтобы консультировать педагогов, учителей-логопедов инклюзивных образовательных учреждений по всем вопросам, связанным с организацией образовательного процесса с обучающимися с ТНР.