15.10.2025 года Опорный центр поддержки инклюзивного образования ГБОУ школа №34 Невского района Санкт-Петербурга совместно с ГБОУ школа-интернат №31 Невского района Санкт-Петербурга, при поддержке ГБУ ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга провел методическую сессию для заместителей директоров по УВР и педагогов образовательных учреждений, реализующих инклюзивное и интегрированное образование обучающихся с нарушением слуха.

С приветственным словом к участникам мероприятия обратилась директор ГБОУ школа-интернат №31 Невского района Санкт-Петербурга А.А. Иванова, которая подчеркнула значимость организации особой образовательной среды для обучающихся с нарушением слуха.

Заместитель директора ГБУ ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга, руководитель ТПМПК Невского района Санкт-Петербурга В.Г. Иноземцева в своем выступлении подчеркнула, что повсеместное применение инклюзивного образования является достаточно сложным процессом, затрагивающим несколько взаимосвязанных социальных групп, среди которых присутствуют не только дети с нарушением слуха, но и их ровесники без каких-либо нарушений в своем развитии, родители, учителя, специалисты служб сопровождения.

О.В. Жданова, руководитель Опорного центра поддержки инклюзивного образования, обратила внимание участников мероприятия на то, что система инклюзивного образования обучающихся с нарушением слуха должна строится на особой ресурсной поддержке всех участников образовательного процесса, обеспечивать повсеместное качественное обучение ребенка с нарушением слуха, психологической комфорт, межличностное взаимодействие и общение.

Т.В. Антонова, заместитель директора по УВР ГБОУ школа-интернат №31 Невского района Санкт-Петербурга указала, что при всем разнообразии реализуемых адаптированных образовательных программ в образовательном учреждении, основной их целью является реализация путей преодоления недостатков речевого и психического у ребенка с нарушенным слухом.

Практический учет особых образовательных потребностей в работе с обучающимися с нарушением слуха продемонстрировала С.Б. Шипулина, учитель-дефектолог, заместитель директора по УВР ГБОУ школа-интернат №31 Невского района Санкт-Петербурга: обучающиеся с кохлеарными имплантами показали высокий уровень развития слухового анализа, понимания речи и развития собственных речевых навыков.

Мастер-класс по формированию навыков работы с текстом у слабослышащих кохлеарно имплантированных обучающихся 9 класса был презентован М.Ю. Хватовой, учителем русского языка и литературы, учителем-дефектологом ГБОУ школа-интернат №31 Невского района Санкт-Петербурга.

Мастер-класс музыкально-ритмического занятия на тему: «Разминка. Песенки – потешки» был показан И.Е. Кольцовой, учителем ГБОУ школа-интернат №31 Невского района Санкт-Петербурга.

В завершении методической сессии была организована дискуссионная площадка, где участники мероприятия смогли задать интересующие вопросы, обменяться мнениями, озвучить запросы на обсуждение актуальных тем.

Опорный центр поддержки инклюзивного образования предлагает для использования в работе электронные варианты документации специалистов службы сопровождения (учителя-логопеда, учителя-дефектолога, педагога-психолога, тьютора):

Журнал индивидуально-групповой работы учителя-логопеда/учителя-дефектолога;

 Журнал консультирования обучающихся педагога-психолога;

 Журнал консультирования родителей педагога-психолога;

 Журнал консультирования педагогов педагога-психолога;

 Журнал регистрации консультирования родителей педагога-психолога;

 Дневник тьюторского наблюдения.

Документы размещены на сайте Опорного центра поддержки инклюзивного образования во вкладке «Инклюзивный педагог» и доступны для скачивания и последующей работы по ссылке:

Уважаемые педагоги!

       Размещаем методические рекомендации по вопросам образования и психолого-педагогического сопровождения обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья, разработанные в 2024 году в рамках исполнения подведомственными организациями Министерства Просвещения Российской Федерации государственного задания Института коррекционной педагогики Российской академии образования.

        Благодарим Вас за участие в III Районном Фестивале инклюзивных практик "ТЫ И Я - Инклюзия" - 2025 ! Информация о III Районном Фестивале инклюзивных практик "ТЫ И Я - Инклюзия" - 2025 ! доступна по ссылке:

Программа III Районного Фестиваля инклюзивных практик "ТЫ И Я - Инклюзия" - 2025 ! размещена ниже.

Будем рады видеть вас среди участников наших будущих мероприятий!

Опорный Центр поддержки инклюзивного образования ГБОУ школы №34 Невского района Санкт-Петербурга совместно с ГБУ ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга информирует о проведении в период с 26 мая по 01 июня 2025 года III районного Фестиваля инклюзивных практик «ТЫ И Я – ИНКЛЮЗИЯ».

Целью Фестиваля выявление и распространение лучших практик и технологий организации специального и инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов в образовательных учреждениях.

Формат проведения Фестиваля: представление стендового доклада (в электронном варианте) по одной из номинаций мероприятия. Подробная информация о мероприятии в прикрепленном файле.

В рамках работы Фестиваля предусмотрена выдача сертификатов докладчиков Фестиваля.

Регистрация участников Фестиваля доступна по ссылке:

25.04.2025 года на базе Опорного Центра поддержки инклюзивного образования ГБОУ школа №34 Невского района Санкт-Петербурга, совместно с ГБУ ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга, прошел районный организационно-методический семинар для заместителей директоров образовательных учреждений, реализующих практику образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью на тему: «Инклюзивная пятница: основные требования к организации образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательном учреждении».

Центральной задачей данного мероприятия являлся содержательный анализ основных этапов подготовительного периода по организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью в предстоящем 2025-2026 учебном году.

Открыла мероприятие Т.А. Сергеева, директор ГБОУ школа № 34 Невского района Санкт-Петербурга, отметившая значимость подготовительной работы по созданию специальных условий образования с ОВЗ к новому учебному году.

Изменения в законодательной базе организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью в Российской Федерации в своем выступлении осветила В.Г. Иноземцева, и.о. директора ГБУ ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга, руководитель ТПМПК Невского района Санкт-Петербурга.

О.В. Жданова, руководитель Опорного центра поддержки инклюзивного образования, предложила вниманию слушателей освещение вопроса организационно-методического и программного обеспечения образования обучающихся с ОВЗ, кадровых условий реализации адаптированных образовательных программ на уровне начального, основного и среднего образования, а также специфике реализации адаптированных образовательных программ образования для обучающихся с нарушениями интеллекта в соответствии с новыми правовыми требованиями.

В конце семинара была организована дискуссионная площадка, где участники мероприятия смогли задать интересующие вопросы, обменяться мнениями, озвучить запросы на обсуждение актуальных тем, перспективный формат проведения мониторинга эффективности организации инклюзивного образования в новом учебном году.

Всего в мероприятии приняло участие 52 заместителя директора по учебно-воспитательной работе, курирующих направление образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.

Презентация организационно-методического семинара доступна по ссылке:

 

24 марта 2025 года на базе ГБОУ школа №34 Невского района Санкт-Петербурга в рамках работы XV Петербургского международного образовательного форума прошел Всероссийский семинар-практикум «Проектирование психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья: практика организации и решения».

Целью семинара-практикума являлось представление опыта образовательных организаций Невского района Санкт-Петербурга в области инклюзивного образования по вопросам проектирования психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ): от дошкольного детства до профессиональной ориентации.

В ходе работы семинара-практикума были рассмотрены различные вопросы и презентована модель ресурсного сопровождения инклюзивного образования на примере Опорного центра поддержки инклюзивного образования Невского района Санкт-Петербурга.

Со вступительным словом к участникам семинара-практикума обратилась Т.А. Сергеева, директор ГБОУ школа №34 Невского района Санкт-Петербурга, подчеркнувшая актуальность обсуждаемых проблем и решений, востребованность взаимодействия дошкольно-школьных образовательных учреждений для повышения качества инклюзивного образования.

На пленарном заседании Болдинова О. Г. (к.п.н., заведующий лабораторией образования и комплексной абилитации детей с нарушениями зрения ФГБНУ «ИКП», г. Москва) осветила тему педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования.

Яковлева Н.Н. (к.п.н., заведующий кафедрой специальной (коррекционной) педагогики СПБ АППО им. К.Д. Ушинского,г. Санкт-Петербург) акцентировала внимание участников Форума на вызовах, требующих обсуждения, которые выдвигает инклюзивное образование, необходимости совместных усилий в поиске их решении.

Выступление Иноземцевой В.Г. (и.о. директора ГБУ ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга, руководителя ТПМПК Невского района Санкт-Петербурга, г. Санкт-Петербург) было направлено на раскрытие ведущей роли ПМПК в формировании индивидуальной траектории развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья на основе сотрудничества с семьей и межведомственного взаимодействия.

Сергеева Т.А. (директор ГБОУ школа №34 Невского района Санкт-Петербурга, Заслуженный учитель Российской Федерации, г. Санкт-Петербург) представила опыт использования потенциала ресурсных центров по обеспечению качества инклюзивного образования.

Доклад Кузнецовой Н.В. (заместителя заведующего ГБДОУ детский сад № 104 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга) позволил рассмотреть опорный центр как инструмент сопровождения системы коррекционно-развивающей работы по предупреждению и компенсации недостатков дошкольного развития детей.

Также образовательными учреждениями были проведены два мастер-класса:

Чебан А.С. (старший воспитатель), Лаврова А.Ю. (инструктор по физической культуре), Гричукова И.С. (учитель-дефектолог), Грачева С.В. (педагог-психолог), Левченко М.Е. (воспитатель), Галай И.А. (педагог-психолог), Пантелеева В.В. (педагог-психолог) ГБДОУ детский сад № 103 компенсирующего вида Невского-района Санкт-Петербурга, г. Санкт-Петербург) провели мастер-класс «Я-мультимастер».

Жданова О.В. (методист), Негуляева К.Г. (педагог-психолог), Черников А.А. (педагог-организатор) ОЦ ПИО Невского района Санкт-Петербурга, г. Санкт-Петербург) провели мастер-класс, представляя опыт проектной деятельности Опорного Центра Поддержки Инклюзивного Образования Невского района Санкт-Петербурга.

Участники семинара-практикума оставили положительные отзывы о данном мероприятии. Всего в мероприятии приняло участие 81 человек из различных регионов Российской Федерации (г. Москва, г. Саратов, г. Ставрополь, г. Челябинск, г. Энгельс Саратовской области, г. Химки Московская область), а также Республики Беларусь и Республики Кыргызстан.

Материалы мероприятия доступны по ссылке: http://pio.gou.spb.ru/images/ocpio/PMOF_2025.pdf

Запись мероприятия доступна по ссылке: https://disk.yandex.ru/d/CTiwIjcKzxFVcw

27 января 2025 года в 14 часов 00 минут Опорный Центр поддержки инклюзивного образования на базе ГБОУ школа №34 Невского района Санкт-Петербурга совместно с ГБУ ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга проводит районный вебинар на тему: «Обучающиеся с трудностями в освоении основных образовательных программ: критерии выявления и основы сопровождения» (программа вебинара прилагается).

Основной задачей данного мероприятия является обсуждение вопросов, связанных с технологией своевременного выявления обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных образовательных программ и практикой организации их сопровождения.

Регистрация на мероприятие доступна по ссылке: https://forms.yandex.ru/u/678cf393068ff014e31e30d8/

Предлагаем вашему вниманию, а также к использованию в практической работе методические рекомендации Шаргородской Л.В. «Основные условия, методы и формы организации образования младших школьников с расстройствами аутистического спектра: методические рекомендации [электронный ресурс]».

Методические рекомендации содержат сведения, необходимые для полноценной организации образования детей с расстройствами аутистического спектра в начальной школе. Приводятся психолого-педагогические характеристики данной категории учащихся, рассматриваются этапы интеграционного маршрута школьников с РАС и соответствующие им формы организации образования. Описаны условия и современные методы обучения, раскрыта структура, содержание и принципы разработки адаптированной образовательной программы для обучающихся с РАС. Методическое пособие рекомендовано специалистам сферы образования - педагогам, психологам, дефектологам, работающим с детьми с расстройствами аутистического спектра в начальной школе.

Материалы доступны по ссылке: